Кирилл Евгеньевич Лебедев

Основатель Центра воспитания Пространство.

Чтобы осмысленно участвовать в общей жизни, человеку нужно понимать, кто он, куда идёт и зачем ему люди рядом. Я считаю важным начинать этот разговор с детства, давать ребёнку возможность задуматься о собственных намерениях и самому объяснить, почему он выбирает быть частью коллектива.

На наших традиционных сборах на Волге для этого есть особое событие — спрос. Именно его я считаю смысловым центром выезда. Вокруг этого разговора выстраивается совместная жизнь, в которой ребята могут лучше узнать себя, почувствовать друг друга и понять, что готовы делать вместе.

Четвёртый год подряд мальчишки «Пространства» вместе с отцами и наставниками выезжают на Волгу. Нас ждёт уже знакомая лесная поляна у Калинова ручья, который впадает в реку. С одной стороны — Волга, с другой — ручей. В этом году разведывательная группа отправилась туда сразу после общего сбора 31 августа, а основная часть участников выехала следующим утром.

Во время спроса у костра собираются отцы, наставники и опытные ребята из старших экипажей. Новичок выходит перед кругом и отвечает на вопросы о себе и о том, зачем пришёл в наш коллектив.

«Кто ты? Кто мы для тебя? Куда ты идёшь? Почему ты решил, что тебе с нами по пути? Какой вклад ты хотел бы внести в нашу общую жизнь?»

Публично отвечать на такие вопросы бывает непросто. Для многих ребят это вообще первая встреча с подобным разговором. Приходится задуматься о собственных намерениях и подобрать слова, чтобы объяснить их другим. В этом я вижу важную часть взросления: ребёнок начинает осмыслять своё участие в коллективе и говорить от собственного имени.

Вопрос о своём месте среди других помогает ребёнку задуматься, каких отношений он ищет, что для него важно и какую ответственность он готов брать на себя. Мне особенно важно, чтобы ребята увидели и возможность быть полезными. У ребёнка появляется основание воспринимать себя человеком, который уже способен что-то привнести в совместную жизнь. Это чувство нужности стоит поддерживать конкретными делами.

Содержание разговора зависит от возраста. Для самых младших отправная точка — рассказать о себе и своей семье, назвать фамилию и отчество, дату рождения, объяснить, чем занимаются родители. В этом году ребята из первого и второго экипажей нередко выходили далеко за рамки этих вопросов: уверенно держались перед кругом и могли поддержать более сложный разговор. Всего спрос прошли около сорока участников.

У отцов, в свою очередь, появляется время познакомиться с нашими принципами через собственный опыт. Разговор у костра продолжается за приготовлением еды или в хлопотах по лагерю. Можно задать наставнику вопрос, обсудить с руководителями проекта то, что волнует, и увидеть, как наши ценности проявляются в отношениях с ребятами.

Особое место в программе занимает казачий вар — командная боевая игра с элементами традиции. На сборах в ней участвуют мальчишки и наставники. В динамике игры приходится действовать вместе, ориентироваться в напряжённой ситуации, замечать товарищей и приходить друг другу на выручку.

Для нас ценность вара связана именно с этим опытом. Ребята по-разному реагируют на непривычную нагрузку и сильные эмоции, и наставнику важно увидеть эти различия. Кому-то нужно освоиться, кому-то — научиться соотносить собственный напор с действиями команды. Внимание к другому человеку здесь становится частью общего действия.

В нашей практике вар — один из самых действенных способов быстро познакомить и сплотить мужской коллектив. Мы возвращаемся к нему и в течение года. На Волге он помогает заложить опыт взаимовыручки, к которому потом можно обращаться в повседневной жизни экипажа.

В этом году мы изменили устройство лагеря. Прежде кухня и организация быта были общими, теперь участников разделили на четыре группы. У каждой появились собственная кухня, подвоз продуктов и питьевой воды. Ночлег и питание организовывали инициативные отцы и наставники своей группы. Общий штаб координировал занятия, медицинское сопровождение оставалось единым: на сборах работал врач.

Старшие и младшие экипажи — наши постоянные группы ребят — мы намеренно объединили для совместной жизни и занятий. Например, восьмой экипаж жил вместе со вторым. У младших рядом появился опыт старших, а у старших — возможность проявить заботу и терпение в ежедневном общении.

Для наставника такая совместная жизнь даёт много материала для понимания ребёнка. Как он просит о помощи? Замечает ли затруднения товарища? Может ли объяснить младшему то, что сам давно умеет? Здесь особенно хорошо видно, какие отношения уже сложились и чему ещё предстоит уделить внимание в течение года.

При этом в сентябрьской Волге остаётся много простого мальчишеского счастья. Купание, рыбалка, две походные бани на берегу, гитара у большого костра. Погода позволила провести основные дни на открытом воздухе; дождливым оказался лишь последний день. Между занятиями и бытовыми хлопотами находилось время просто побыть вместе.

Именно эту возможность я очень ценю. У ребёнка и взрослого появляется общая история, к которой они ещё будут возвращаться: как обустраивали лагерь, выходили в лес, готовили ужин. На следующий день и через месяц им есть что вспомнить и о чём поговорить.

За несколько дней можно увидеть, с чем ребята входят в новый год, помочь новичкам освоиться и познакомить семьи с жизнью «Пространства». Дальше эту работу предстоит продолжать в экипажах, где отношения и общие дела будут ежедневно давать повод вернуться к тому, о чём говорили у костра.

Для меня главный результат таких сборов — начало внутреннего разговора, который ребёнок сможет продолжить после возвращения. Разговора о том, кто он, чего хочет, почему выбирает этих людей и за что готов отвечать. По мере взросления ответы будут меняться. Важно, чтобы сохранялась сама привычка размышлять о своих решениях и проверять их поступками. Именно с такого отношения к себе мы начинаем новый год в «Пространстве».